Thème : émotions et sentiments

Thème : émotions et sentiments

Le travail* sur les émotions, à tous les âges et tous les niveaux, permet de donner du sens à l’apprentissage en tissant des liens entre toutes les disciplines.

Travailler en vocabulaire, en lecture et dans les disciplines artistiques sur les émotions et les sentiments, c’est déjà faire de l’éducation morale et civique, former la personne et le citoyen en travaillant ces compétences :
→ reconnaître ses propres émotions et apprendre à les gérer
→ exprimer ses sentiments de manière à se faire comprendre
→ tolérer, voire accepter, voire accueillir ceux des autres (empathie mature)
→ formation de l’esprit critique : comment les émotions peuvent être utilisées contre nous

Au compte-goutte, je posterai les ressources que j’ai conçues, co-conçues ou glanées pour chacun de ces domaines et pour chaque niveau.

 

Français, vocabulaire

 

❤️ La corolle des émotions et des sentiments
→ cycles 2 et 3
→ notions : synonymes, antonymes, familles de mots

🧡 Les MANDALAS de vocabulaire à colorier
→ cycles 2 et 3
→ notions : synonymes, antonymes, familles de mots

💚  Les pêches aux émotions
→ cycle 1 et 2 surtout, mais peut être adapté au cycle 3 (intéressant en anglais)
→ vocabulaire et histoire des arts

💙  Les affiches de vocabulaire, illustrées par des œuvres d’art
→ cycles 1, 2, 3

 

Sciences

 

💚 Le corps et la santé
→ cycle 2

💜 Les trésors du cerveau
→ cycles 2 et 3

 

Arts visuels et histoire des arts

 

🧡 Le portrait émotionnel
→ cycles 2 et 3

❤️ Les pêches aux émotions
→ cycle 1 surtout, mais peut être adapté aux cycles 2 et 3
→ vocabulaire et histoire des arts

 

Musique

 

EPS, expression corporelle

 

Anglais

 

* précision terminologique : Je ne crains absolument pas l’utilisation du mot « travail ». Son usage m’a été parfois reproché (avec bienveillance) lorsque j’ai été visitée ou inspectée. Le mot travail, outre le pan utilitariste et l’aspect « emploi, torture, embauche », a de très belles significations liées à la transformation, à la volonté de créer, à l’effort pour progresser et construire… Ce n’est donc pas un mot à bannir de l’école, au contraire. C’est un mot à revaloriser en expliquant qu’il ne se réduit pas au travail aliénant d’un employé. Le travail à l’école, ce doit être un travail formateur et émancipateur.